河南特岗测验断定题专项(5)

来源:山喷鼻教导 时间:2018-07-09 义务编辑:liujunxia


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81.教员对先生的表扬是一种激起先生进修的正诱因。( )


82.“六艺”教导的中间是礼乐教导。( )

83.留意作为一种心思状况,涌如今各类心思活动中。( )

84.宋朝今后的教授教化,根本教材和科举测验的的重要根据是《诗》《书》《礼》《易》《年龄》。( )

85.李师长教员沉着、机灵、过细、卖力,使活动义务顺利完成,这是她才能强的表示。( )

86.临盆力直接决定着教导的引导权与受教导权。( )

87.儿童身心生长存在高速生长的时代,反应了身心生长的阶段性。( )

88.智育的义务就是教授教化生进修文明知识。( )

89.本质教导必须以德育为导向。( )

90.课程就是德、智、体全部教导内容的总和。( )

91.划线、做笔记、提问等都属于精加工战略。( )

92.言语是心思景象,说话是社会景象,所以说言语和说话是两个不合的概念,二者之间没有接洽。( )

93.人的四周神经体系由12对脑神经、31对脊神经构成。( )

94.影响先生新的进修和后继进修的重要身分是先生已有的知识预备程度。( )

95.知觉是人脑对直接感化于感到器官的客不雅事物全体属性的反应,是最简单的心思景象。( )

96.在教授教化中会发明有些小先生活动过量、留意力不集中,能够得了多动症。( )

97.先生中罕见的焦炙反响是测验焦炙。( )

98.个别主不雅能动性的最高层次是心思活动。( )

99.首因效应就是第一印象效应。( )

100.《中华人平易近共和国教导法》规定,国度建立以财务拨款为主、其他多种渠道张罗教导经费为辅的体系体例。( )

参考答案

81.√【解析】诱因可分为正诱因和负诱因。当个别因趋势或接收它而取得满足的诱因称为正诱因;假设个别因逃离或躲避它而取得满足,这类诱因称为负诱因。诱因可所以物质的,也可所以精力的。例如,对先生而言,教员的表扬是正诱因,叱责是负诱因。

82.√【解析】略。

83.√【解析】人的各类心思活动中,都伴随着留意这类心思状况。

84.×【解析】宋朝今后,教授教化的根本教材和科举测验的重要根据是“四书”(《大年夜学》《中庸》《论语》《孟子》)“五经”(《诗》《书》《礼》《易》《年龄》)。

85.√【解析】才能是指促使活动顺利完成的特性心思特点,题干中的描述是才能强的表示。

86.×【解析】临盆力固然是社会政治经济制度生长的基本,但纰谬教导起直接影响。对教导的引导权与受教导权起直接决定感化的是社会政治经济制度。

87.×【解析】在某一时代,儿童身心生长较其他时代敏捷,反应了身心生长的不均衡性。

88.×【解析】智育的义务不只要教授教化生文明知识,并且要生长他们的智力和与进修有关的非认知身分。

89.√【解析】德育对其他教导起着包管偏向和保持动力的感化,它表现了社会主义教导的偏向。

90.×【解析】课程不只包含了全部的教导内容,还包含课外活动、家庭作业和社会实际等活动。

91.×【解析】划线属于复述战略。

92.×【解析】言语和说话是密切接洽但又有区其他。

93.√【解析】略。

94.√【解析】先生原本的知识预备影响先生的后继进修。

95.×【解析】感到是最简单的心思景象。

96.√【解析】活动过量、留意力不集中是多动症儿童的重要特点,但不是一切留意力不集中、活动过量的儿童都得了多动症,教员和家长要留意辨别。

97.√【解析】略。

98.×【解析】从活动程度角度看,个别主不雅能动性由三个层次构成:第一层次是人作为生命体停止的心思活动,第二个层次是个别的心思活动,最高层次是社会实际活动。

99.√【解析】首因效应是指在整体印象构成上,最后取得的信息比后来取得的信息影响更大年夜的景象,也叫最后效应、第一印象效应。

100.√【解析】拜见《中华人平易近共和国教导法》第五十三条。