核心考点:教导的产生与生长

来源:搜集 时间:2019-09-23 义务编辑:yangguang

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(一)教导学的萌芽阶段

1.《学记》是中国现代一部典章制度专著《礼记》中的一篇,写作于战国早期。据郭沫若考据,作者为孟子的先生乐正克。

《学记》是中国现代、世界现代最早的一篇专门阐述教导、教授教化成绩的论著。

2.孔子是中国现代最巨大年夜的教导家和教导思维家,他的教导思维集中反应在《论语》一书中。主意“有教无类”.教授教化思维和教授教化办法强调“学而知之”,看重因材施教。因材施教的根本办法是启发引诱(“不愤不启,不悱不发”);强调进修与思虑相结合(“学而不思则罔,思而不学则殆”)。

3.苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法有名,这类教授教化办法又称为“产婆术”。

4.柏拉图的教导思维集中表如今他的代表作《幻想国》中。

5.现代西方最早的教导实际著作是古罗马昆体良的《雄辩术道理》(又称《论演说家的教导》或《论演说家的培养》)。


(二)教导学的创建阶段

捷克有名教导家夸美纽斯被誉为“教导学之父”,深受人文主义精力影响.具有激烈的平易近主主义思维。

1632年夸美纽斯发表的《大年夜教授教化论》是教导学构成一门自力学科的标记。

法国思维家卢梭的代表作是《爱弥儿》。

英国哲学家洛克的重要思维可以概括为:第一,提出“白板说”。第二,主意名流教导。

1806年,赫尔巴特的《浅显教导学》的出版标记住标准教导学的建立。赫尔巴特也被誉为“现代教导学之父”。

美国教导家杜威和他的《平易近主主义与教导》是20世纪初实用主义教导学的代表人物和作品。作为现代教导的代言人,他的重要不雅点可以概括为:第一,新三中间论:“儿童中间(先生中间)”“活动中间”“经历中间”。第二,“教导即生活”“教导即发展”“教导即经历的改革”。

第三,主意“在做中学”。第四,黉舍即社会。第五,提出五步教授教化法:创设疑问情形一肯定疑问地点一提出处理成绩的各种假定一揣摸哪个假定能处理这个艰苦一验证这个假定。


一、教导的涵义

教导是一种培养人的社会活动,产生于人类的临盆休息,是传承社会文明、传递临盆经历和社会生活经历的根本门路。

教导有狭义和狭义之分。从狭义上说.凡是促进人的知识和技能、生长人的智力与体力、影响人的思维不雅念的活动,都可以称作教导。它包含社会教导、黉舍教导和家庭教导。狭义的教导则指以影响人的身心生长为直接目标的社会活动,重要指黉舍教导。


2、教导的构成要素及其关系

教导者、受教导者、教导影响是构成教导活动的根本要素。


3、教导的来源与生长

(一)教导的来源

1.神话来源说

2.生物来源说

生物来源说认为人类教导来源于植物界中各类植物的生计天性活动,代表人物有19世纪法国的利托尔诺、美国的桑代克和英国的沛西·能。

3.心思来源说

美国教导学家孟禄是心思来源论的代表人物.认为教导来源于儿童对成人无认识的模仿。

4.休息来源说

休息来源说的代表人物主如果苏联米丁斯基、凯洛夫等教导史学家和教导学家。

(二)教导的生长过程

1.原始社会的教导

2.现代社会的教导

3.近现代教导


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