【百日万题•day8】2019教员雇用测验打卡刷题

时间:2019-08-02 义务编辑:liujunxia

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单选题

1.德育在黉舍教导中占据重要地位,这是由( )的本质决定的。

A. 先生 B. 教员

C. 教导 D. 教授教化过程

2. 德育目标肯定了培养人的整体规格和请求,但必须落实到( )上。

A. 德育内容 B. 德育规律

C. 德育准绳 D. 德育办法

3. 对先生停止思维品德教导后果明显的办法是( )

A. 说理 B. 浸染

C. 道理融合 D. 表扬

4. 我国现代教导家颜之推指出"人在少年,神情未定,所以美押,熏渍陶染,谈笑举措,无意于学,潜移 暗化,天然似心……是以与善人居,如人芝兰之室,久而自芳也;与善人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭 也。"从德育办法来讲,这里强调的是一种( )

A. 压服教导法 B.熏陶教导法

C. 榜样示范法 D. 实际锤炼法

5. 德育的个别生长功能的发挥应留意( )

A. 强调德育的内在强迫性B. 留意功能完成的直接性

C. 重视个别的享用性 D. 尊敬先生个别的主体性

6. 我国商、周时代的奴隶社会看重"六艺"教导:礼、乐、射、御、书、数,个中的( )

主如果德育内容。

A. 礼 B. 射 C. 衔 D.书

7. 我国粹校德育内容普通由四个部分构成,即( )

A. 思维教导、政治教导、宗教教导和品德教导

B. 思维教导、政治教导、法纪教导和宗教教导

C. 政治教导、法纪教导、宗教教导和品德教导

D. 思维教导、政治教导、品德教导和法纪教导

8.德育办法是( )

A.教员德育任务方法的总和

B.先生自我教养方法的总和

C.教员德育手段的总称

D.德育过程当中教导者和受教导者相互感化的活动方法的总和

9.德育过程构造的构成要素是( )

A. 教导者、受教导者

B. 教导者、受教导者、教导内容

C. 教导者、受教导者、德育内容、德育办法

D. 教导者、受教导者、教导情况

10.使每个个别完成某种须要、欲望,并从中体验满足、快活、幸福,取得一种精力上的享用。这表现了德育的( )

A. 享用功能 B. 社会性功能

C. 教导性功能 D. 生长性功能

11.考验小学德育能否达标的质量标准是( )

A. 德育意义 B. 德育内容

C. 德育目标 D. 德育准绳

12.德育过程的根本抵触是( )

A. 教导者与德育内容的抵触

B. 教导者提出的德育请求与受教导者已有品德程度之间的抵触

C. 受教导者与教导者的抵触

D. 受教导者与德育办法的抵触

13.教员在实施处罚之前,经过过程分析招致先生背纪的根来源基本因,从而采取照应的处罚方法来弱化、决裂 和清除维系先生背纪的兴趣,是遵守了处罚的( )

A. 尊敬性准绳 B.肯定性准绳

C. 灵活性准绳 D.捣源性准绳

14."齐风气,一平易近心"反应了德育的( )

A. 社会性功能 B. 特性生计功能

C. 个别享用功能D. 经济性功能

15.经过过程摆现实、讲事理,使先生进步熟悉,构成精确不雅点的办法是( )

A. 说理教导法 B. 熏陶教导法

C. 实际锤炼法 D. 榜样示范法

16.根据科尔伯格的品德认知形式停止品德教导,重要用的是( )

A. 实际锤炼法 B. 熏陶教导法

C. 对偶故事法 D. 两难故事法

17.( )是品德构成的基本。

A. 活动 B. 活动与交往

C. 品德认知 D. 实际

18.根据先生的身心生长特点,小学、初中、高中不合进修阶段的德育任务有照应的侧重点,个中,小学 阶段的德育重点主如果( )

A. 根本品德知识的懂得与控制

B. 平常行动习气的培养与指导

C. 品德、幻想信念的培养与指导

D. 人生不雅价值不雅的选择与确立

19.以下不属于我国粹校德育根本内容的是( )

A. 爱国主义教导 B.革命幻想和传统教导

C. 个人主义教导 D.生命教导

20.( )是由英国粹校德育家麦克费尔和他的同事所创的,构成于 20 世纪 70年代。

A. 认知形式 B.价值廓清形式

C. 谅解形式 D.社会模仿形式

21.有关黉舍思维品德( )的实际,是研究对先生停止思维品德教导的本质、特点和规

律。

A. 义务 B.办法

C. 办法 D.教导过程

22.关于德育规律的描述,以下缺点的说法是( )

A. 德育过程是培养先生知、情、意同一生长的过程

B. 德育过程是通度日动与交往促进先生生长的过程

C. 德育过程是一个经久直线进步的过程

D. 德育过程是知、情、意、行四个要素辩证同一的过程

23.我国粹校订先生停止德育的根本办法是( )

A. 熏陶教导法 B. 实际锤炼法

C. 榜样示范法 D. 压服教导法

24.组织活动属于( )

A.压服教导法 B. 榜样示范法

C. 实际锤炼法 D. 熏陶教导法

25.我们常说"知之深,才能爱之切"这注解( )

A.品德熟悉是品德性为的基本

B. 品德熟悉是品德情感的基本

C. 品德熟悉的核心是品德思想才能

D. 品德、情感调理着品德、认知向品德性为的转化

26. "让黉舍的每面墙都开口措辞""让黉舍的一草一木、一砖一石都发挥教导影响"表现了何种德 育办法( )

A. 榜样示范法 B. 压服教导法

C. 熏陶教导法 D. 品德坪价法

27.教员在德育任务中抓"闪光点"以进步先生品德的做法,表现了( )的德育准绳。

A. 说理劝导 B. 偏向性和实际性相结合

C. 发扬积极身分,克服消极身分 D. 可接收性

28.思维品德教导的本质是( )

A. 将先生的品德认知转化为品德性为

B. 培养先生的品德情感

C. 将必定社会的思维品德转化为受教导者个别的思维品德

D. 进步先生对客不雅世界的熟悉

29.德育任务者在德育过程当中起( )

A. 指导感化 B.主导感化

C. 帮助感化 D.决定感化

30.德育过程是对先生知、情、意、行的培养进步过程,其实施次序是( )

A. 以知为开端,知、情、意、行顺次停止

B. 以情为开端,情、知、意、行顺次停止

C. 以行动开端,行、知、情、意顺次停止

D. 视详细情况,可有多种开端温柔序

31.看重"学会关怀"的德育形式是( )

88A.认知形式 B. 社会模仿形式

C. 谅解形式 D. 价值廓清形式

32.品德生长所具有的( )注解,德育既可以从知到行,也能够从行到知,或许从情开

始兼之以知和行。

A.随机性 B. 多开端性

C. 层次性 D. 多项选择性

33.压服教导法的方法有说话文字压服和( )

A. 现实压服 B. 实际压服

C. 直接压服 D. 直接压服

34.以下说法缺点的是( )

A. 教员对先生的德育影响,必须经过他们主体的选择、汲取与能动的实际活动,才能转化为他们的品德

B.自我教导才能是德育的一个重要条件,只要留意培养先生的这类才能,先生品德外部抵触才能转化

C. 黉舍的德育任务必须重要放在调理先生品德生长的外部情况方面

D. 德育要留意发挥知、情、意、行的全体功能

35.根据先生善于模仿、崇拜豪杰的特点,我们可以应用( )

A. 榜样示范法 B. 熏陶教导法

C. 压服教导法 D. 品德评价法

36.在教导过程当中教员假设用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理成绩就背背了( )准绳。

A. 知行同一

B. 发扬积极身分,克服消极身分

C. 正面教导积极劝导

D. 尊敬信赖与严格请求相结合

37.在德育过程当中,教员要有目标地对各方面的影响加以组织、调理、控制,使其相互合营、调和分歧, 从而合营促进先生思维品德安康地生长的教导准绳是( )

A. 知行同一准绳 B. 教导的分歧性准绳

C. 经过过程个人教导的准绳 D. 正面压服教导准绳

38.德育在青少年先生的生长中具有( )

A. 积极感化 B.推动感化

C. 制约感化 D. 导向感化

39."德育"概念的表述,精确的是( )

A. 德育是教导者向受教导者停止强迫灌注贯注的活动

B. 德育是一种无需教导者参与的受教导者的自我修交活动

C. 德育是把个别的品德、转化为社会标准的活动

D. 德育是教导者施教传道和受教导者受教修德、雷同一的活动

40.以下德育办法选择公道的是( )

A. 政治法纪教导重要以强迫灌注贯注办法停止

B. 采取罚款处理班级卫生成绩

C. 小先生应多应用榜样停止教导,中先生教导可更多重视说理

D. 为了保护绝大年夜多半同窗的进修权力,教员可以把破坏教室规律的同窗赶出教室

41.以下哪一种德育办法对生长个别关爱他人、谅解他人的社会情感和生长人际交往才能方面有侧重 要意义( )

A. 协作进修法 B.品德评价法

C. 角色扮演法 D.实际.锤炼法

42.以部属于品德评论辩论中深人提问的战略的是( )

A. 凹陷品德争端 B.询问"为甚么"的成绩

C 廓清与总结 D.使情境复杂化

43.黉舍有目标、有筹划、体系地对先生停止德育的根本门路是( )

A.思维品德课及各学科教授教化 B. 政治课

C.班主任任务 D. 共青团活动

44.以下德育准绳与马卡连柯的教导思维有关的是( )

A.因材施教准绳 B.个人教导和个别教导相结合

C.知行同一准绳 D. 依附积极身分,克服消极身分

45.为达到德育目标采取的教导者和受教导者相互感化的活动方法的总和是( )

A.德育准绳 B. 德育门路

C.德育办法 D. 德育形式

46.教员在停止德育任务日才,采取晓之以理、动之以情的办法。这是由于( )

A. 德育过程是对先生知、情、意、行的培养进步过程

B. 德育过程是一个促进先生思维外部抵触斗争的生长过程

C. 德育过程是组织先生的活动和交往,同一多方面教导影响的过程

D. 德育过程是一个经久的、反复的、渐渐进步的过程

47.德育的永久主题是( )

A. 幻想教导 B. 爱国主义教导

C. 休息教导 D. 自发规律教导

48.苏联教导家马卡连柯说"要尽可能多地请求一小我,也要尽能够地尊敬一小我。"这表现了( )的德育准绳。

A. 劝导 B.知行同一

C. 个人教导和个别教导相结合 D.尊敬信赖先生和严格要肄业生相结合

49.某小学创造了欲望树,让孩子把本身进步的欲望以"果子"的情势贴到欲望树上,一旦目

标达到了, "果子"成熟,可以拿上去,然后再挂一个欲望。这类德育办法属于( )

A. 榜样示范法 B. 实际锤炼法

C. 指导自我教导法 D.品德评价法

50.黉舍组织先生去敬老院义务休息,培养先生关怀赞助孤寡老人的品德,这类教导活动属于( )

A. 平易近主认识教导 B. 文明行动教导

C. 法制不雅念教导 D. 爱国主义教导


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