【逐日一练】2019年特岗教员雇用测验(9月9日)

时间:2019-09-09 义务编辑:yangguang

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1.认为植物的天性是教导的重要动力,人类社会的教导是对植物界教导的持续、改良和生长,这一不雅点是教导的( )的熟悉。

A 神话来源说  

B 生物来源说  

C 休息来源说  

D 心思来源说

2.要处理《学记》中提到的先生进修“过量、过少、过难、过易”的成绩,应当贯彻( )准绳。

A 教授教化相长  

B 启发引诱  

C 长善救掉  

D 臧息相辅

3.教导生长的范围和速度是由( )决定的。

A 政治经济制度  

B 社会文明  

C 临盆力生长程度  

D 社会人口

4.“橘生淮南为橘,生于淮北为枳”,这句话反应了甚么身分对小我生长的影响( )

A 成熟  

B 遗传  

C 教导  

D 情况

5.以下不属于教导目标社会本位论代表人物的是( )

A 孔子  

B 斯宾塞  

C 赫尔巴特  

D 裴斯泰洛奇

6.在知觉世界时,人们总是把多数事物当作知觉的对象,把其他事物当作知觉的背景,这是 ( )

A 知觉的选择性 

B 知觉的全体性 

C 知觉的懂得性 

D 知觉的恒常性

7.观赏“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”的意境时,应用的是( )

A 记忆表象 

B 创造想象 

C 再造想象 

D 幻想

8.发散思想的程度由变通度、流畅性和( )的才能来提醒。

A求异性 

B 求异性 

C 反响性 

D 独特点

9.普通认为,教导心思学成为自力学科是从1903年《教导心思学》的出版开端,该书的作者是( )

A 詹姆斯 

B 桑代克 

C 斯金纳 

D 布鲁斯

10.在有几种能够解答的成绩情境中,小红偏向于沉思熟虑且缺点较少,则他的认知方法是( )

A 场依存型 

B 发散型 

C 冲动型 

D 沉思型





【参考答案解析】

1.B 【解析】教导的生物来源论者以达尔文生物退化论为指导,把教导的来源归之于植物的天性行动,教导过程即按生物学规律停止的天性过程。是以,本题选B。

2.C 【解析】原话出自《学记》:“学者有四掉,教者必知之。人之学也,或掉则多,或掉则寡,或掉则易,或掉则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其掉也,教也者,长善而救其掉者也。”译文“先生有四种过掉,当师长教员的必定要知道。人们的进修,有的错在贪多,有的错在求少,有的错在认为知识太简单,有的错在学知识前功尽弃。这四种过掉产生的缘由,心思状况是不合的。知道了他们的心思状况,如许今后才能挽救他们的过掉。教导的目标,就在于发扬他们的长处,并且挽救他们的过掉。”即先生进修的四种立场“过量、过少、过难、过易”,重要表现了长善救掉的教导准绳。教授教化相长是教和学两方面相互影响和促进,都取得进步。臧息相辅是指课内课外要结合。是以,本题选C。

3.C 【解析】临盆力生长程度决定着教导生长的范围和速度。是以,本题选C。

4.D 【解析】“橘生淮南为橘,生于淮北为枳”这句话说的是异样的橘,发展在不合的情况,所结出的果实和滋味都不雷同。这句话强调的是清除其他身分的影响,情况对人生长的严重年夜影响。

5.D 【解析】裴斯泰洛齐主意小我本位论教导目标。是以,本题选D。

6.A【解析】知觉的选择特点是把知觉的事物背景和对象差别开来。是以,答案选A。

7.C【解析】再造想象是根据语词的描述或图象的表示,在脑筋中构成照应笼统的心思过程。是以,本题选C。

8.D【解析】美国心思学家吉尔福特认为,创造性思想(发散思想是其核心思想)具有流畅性.灵活性和首创性三个特点,对创造性的丈量也重在考察这些特点。是以,本题答案选D。

9.B【解析】桑代克在1903年出版了《教导心思学》,标记住教导心思学成为一门自力的学科,桑代克被称为“教导心思学之父”。是以,本题答案选B。

10.D【解析】根据处理信息的速度和精确度,将认知方法分为沉思型和冲动型,沉思型认知方法的先生在碰着成绩时不急于答复,偏向于沉思熟虑,用充分的时间推敲、核阅成绩,衡量各类成绩处理办法,评价各类可替换的答案,然后从当选择一个满足多种条件的较有掌握的最好答案,因此缺点较少。


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