【逐日一练】2019年www.d66.com证测验(9月16日)

时间:2019-09-16 义务编辑:yangguang

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1.刚开学,班主任周师长教员言辞诚恳的对先生讲:"迎接中考是一年的重中之重,关系到你们的人生生长,大年夜家不要把时间浪费在课外活动上。"周师长教员的说法( )。

A.公道,有益于先生复习应考

B.公道,表现了激烈的义务心

C.不公道,倒霉于先生的周全生长

D.不公道,倒霉于先生主动生长

2.刘师长教员正在上课,学活门路忽然站起来,指出刘师长教员讲解中的缺点。刘师长教员板着脸说:"路路,师长教员不如你,今后就由你来上课好了!"说完,刘师长教员若无其事的持续上课。以下选项中,对该教员行动评价精确的一项是( )。

A.保护了正常的教授教化次序

B.忽视了先生的主导地位

C.表现了教员的主导地位

D.伤害了先生的积极性

3.教员给优良的或许临时处于落后的先生"开小灶",这类做法( )。

A.背背了教导公平

B.背背了教导良知

C.表现了教导公平

D.表现了教导平易近主

4.物理教员李师长教员结合课程教授教化内容,查阅材料,应用现有资本克己实验器材,开设了很多商量性物理实验,这注解李师长教员具有( )。

A.周全生长理念

B.调和生长理念

C.长善救掉认识

D.课程开辟认识

5.根据我国基本教导课程改革的精力,某中学决定开辟一门校本课程,以下做法中恰当的是( )。

A.根据本身特长和先生兴趣,某师长教员在班上定期展开"音乐鉴赏"活动

B.按照本地教导部分请求,应用戏剧文明资本开设"××剧观赏"课程

C.根据黉舍办学理念和优势,发扬黉舍传统,扶植"我爱浏览"课程

D.按照本地教导部分请求,应用路由资本开辟"小小导游"课程

6.1889年清当局派人参加了由法国当局举办的巴黎世界展览会,参会者能够看到的展品有(   )

①德律风    ②柴油内燃机   ③汽车    ④无线电报

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

7.中华人平易近共和国公平易近享有受教导的(   )

A.权力

B.义务

C.权力和义务

D.权力

8.“道之所存,师之所存也。”这句话反应了教员职业角色中的(   )角色。

A.“传道者”

B.“示范者”

C.“授业、解惑者”

D.“研究者”

9.教员个别专业化生长最直接、最广泛的门路是(   )

A.师范教导

B.入职培训

C.自我教导

D.在职培训

10.教员的品德和行动对先生的思维品德的构成与行动具有榜样感化,这解释教员职业品德的特点是(   )

A.行动的示范性

B.行动的典范性

C.内容的周全性

D.功能的多样性





【参考答案解析】

1.C【解析】题干中周师长教员的话明显是应试教导的不雅点,背背了本质教导周全生长的请求。不克不及由于课外活动对测验无用就否定其教导价值,倒霉于先生的周全生长,故选C。

2.D【解析】刘师长教员没有和先生建立优胜的师生关系,没有做到教员和先生相互之间的平易近主对等,没有可以或许尊敬先生,将先生当作具有自力人格的个别来对待,伤害了先生的积极性,故选D。

3.A【解析】教导公平表如今教导活动中就是一切先生都可以或许取得异样的教导机会,或许说教导机会对一切先生来讲都是均等的。师长教员只给优良和临时落后的先生补习,没有做到面向全部先生,背背了教导公平,故选A。

4.D【解析】新型教员不雅中的教员角色不雅请请教员成为课程的开辟者和扶植者,题干中所说的李师长教员应用现有资本开设了商量性物理实验,具有课程开辟的认识,故选D。

5.C【解析】校本课程的制订者是黉舍,开辟主体是黉舍的师长教员,故选C。A项是教室上随堂的兴趣教室,是师长教员本身制订的,不属于校本课程,不选A。BD项由本地教导部分制订的课程属于处所课程,不属于校本课程,故不选。

6.C【解析】1893年狄塞尔发表有关柴油机实际的论文并取得专利。1897年制成第一台柴油机,系四冲程、立式、单缸、用紧缩空气放射燃油,25马力。1895年意大年夜利的马可尼和俄国的波波夫简直同时创造了无线电,但马可尼起首取得了国际专利。尔后发射和接收设备便应运而生,并在很短时间里赓续改进,达到大众性应用的程度。二者出现的年份都晚于巴黎世博会。

7.C【解析】根据《中华人平易近共和国教导法》第九条规定,中华人平易近共和国公平易近有受教导的权力和义务。公平易近不分平易近族、种族、性别、职业、家当状况、宗教信奉等,依法享有对等的受教导权力。

8.A【解析】“道之所存,师之所存。”意思是说:不管(地位)高低贵贱,不管(年纪)大年夜小,事理存在的处所,就是师长教员计在的处所,反应了教员职业“传道者”角色。

9.C【解析】自我教导即专业化的自我建构,它是教员个别专业化生长最直接、最广泛的门路。

10.B【解析】题干描述的是教员职业品德性为的典范性。


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