【逐日一练】2019年教员雇用测验(11月14日)

时间:2019-11-14 义务编辑:yangguang


1.中国现代教导家荀况“不闻不若闻之,闻之不若见之”“闻之而不见,虽博必谬”的不雅点表现了( )。

A.启发式准绳

B.直不雅性准绳

C.因材施教准绳

D.墨守成规准绳

2.19世纪初( )黉舍出现了“导生制”,对班级的生长起到了巨大年夜的推动感化。

A.美国

B.法国

C.捷克

D.英国

3.在教授教化过程当中,先生经过过程感知和懂得教材,取得所学知识的全体表象,构成概念和道理,从而熟悉事物的本质和规律。这一教授教化阶段属于( )。

A.领会知识

B.稳固知识

C.应用知识

D.检查知识

4.上课采取模仿扮演,如外语教授教化活动普通包含:简介情况,给每个先生取一个名字,假定一个新职工,先生据此停止各类游戏和扮演活动,应用这类教授教化办法,先生可以或许在六七周内根本控制一种新说话,这类在外语教授教化方面被公认创作事业的教授教化办法是( )。

A.暗示教授教化法

B.发明法

C.非指导性教授教化法

D.纲领旌旗灯号稳固法

5.为考察先生能否达到教导教授教化目标及达标的程度而停止的测验是( )。

A.冲刺性测验

B.构成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

6.提出:“只要当教授教化走在先生生长前面的时辰才是好的教授教化”这一命题的教导家是(  )。

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.苏霍姆林斯基

D.阿莫纳什维利

7.近代教导史中主意“名流教导”的教导家是(  )。

A.裴斯泰洛齐

B.卢梭

C.康德

D.洛克

8.西汉时代实施的“免除百家,独尊儒术”的文教政策表现了教导的( )。

A.相对自力性

B.持续性

C.汗青性

D.永久性

9.教导的本质特点是(  )。

A.人类的天性活动

B.儿童对成人的模仿活动

C.人类熟悉世界的活动

D.培养人的社会活动

10.被誉为“迷信教导之父”的教导家是( )。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.赫尔巴特

D.卢梭







【参考答案解析】

1.B【解析】“不闻不若闻之,闻之不若见之”意为“(在进修中)听说比不听好,见到比听说好”;“闻之而不见,虽博必谬”意为“听他人说而本身没有见到,那么听得再多也还会有缺点”。“见之”指经过过程感官取得理性熟悉,表现了直不雅性准绳。

2.D【解析】导生制又叫贝尔-兰卡斯特制,是由英国国教会的贝尔和公益会的教员兰卡斯特所开创的一种教授教化组织情势,所以选择D。

3.A【解析】领会知识指懂得词所标记的事物的情况、性质,对事物取得直接认知的过程。包含感知教材和懂得教材。

4.A【解析】在情况和小我之间赓续交换并可产生“熏陶”感化的重要身分,在教授教化过程当中应充分应用这一身分使先生建立无认识的心思偏向,产生激烈的进修动机,激起潜力,以进步记忆、想象及创造才能的教授教化办法属于暗示教授教化。

5.D【解析】总结性丈量与评价,普通是在教授教化活动告一段落后,为懂得教授教化活动的终究后果而停止的评价。相当于黉舍教授教化中的期末测验。普通是在一个完全的教授教化过程停止后实施的整体评价。总结性评价旨在懂得先生达到终究教授教化目标的情况,检查教授教化的有效性,以便为教授教化后果做出客不雅的评价。

6.B【解析】赞可夫赞成维果斯基的教授教化与生长之间“比来生长区”的不雅点,在此基本上研究了教导、教授教化与生长的相互依附关系,提出了这一命题。

7.D【解析】“名流教导”的提出者是洛克。

8.C【解析】教导的汗青性是指在不合的社会或同一社会的不合汗青阶段,教导的性质、目标、内容等各不雷同。西汉时代的文教政策表现了这一时代的教导特点,是教导汗青性的表示。

9.D【解析】教导是一种有目标地培养人的社会活动,这是教导差别于其他事物景象的根本特点,是教导的质的规定性。

10.C【解析】夸美纽斯被誉为“教导学之父”;赫尔巴特被誉为“迷信教导之父。”