【逐日一练】2019年教员资格证测验(12月5日)

时间:2019-12-05 义务编辑:yangguang


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1.假设先生上课扮鬼脸是为了取得师长教员或同窗的存眷,师长教员与同窗可以不予理会,不赐与其欲望取得的强化,那么此类行动就会逐步增添。这类增添不良行动的办法是(  )。

A.正强化

B.负强化

C.处罚

D.衰退

2.提出不雅察进修概念的心思学家是(  )。

A.班杜拉

B.斯金纳

C.华生

D.皮亚杰

3.进修者根据必定的评价标准停止自我评价和自我监督来强化照应进修行动是(  )。

A.直接强化

B.问接强化

C.自我强化

D.替换性强化

4.在进修过程当中,进修者自己并没有遭到直接的内在强化,但经过过程不雅察他人某种行动遭到强化,从而在本身身上也产生了类似的强化后果,心思学家班杜拉将这类景象称为(  )。

A.内涵强化

B.自我强化

C.替换强化

D.成心强化

5.“警示”教导所产生的强化感化是(  )。

A.外部强化

B.自我强化

C.替换强化

D.积极强化

6.张师长教员在教小先生面积概念时,先让先生在比较桌面、教室空中、操场空中大年夜小的基本上概括出面积的定义,即“面积就是平面图形或物体外面的大年夜小”,再进修详细图形如三角形、圆形等的面积概念。按照奥苏贝尔的进修分类实际,这类教授教化设计中先生进修类型的转换是( )。

A.先下位进修,再上位进修

B.先上位进修,再下位进修

C.先并列进修,再下位进修

D.先并列进修,再上位进修

7.以下进修活动中,不须要过度进修的是( )。

A.控制乘法口诀

B.记忆英语单词

C.熟悉万有引力

D.演习书法

8.理性知识是对活动的( )反应。

A.表面特点和外部接洽

B.内涵特点和内涵接洽

C.外部特点和内涵接洽

D.内涵特点和外部接洽

9.物理课讲惯性时,不只要举固体的惯性景象,也要举液体和蔼体的惯性景象,如许才轻易让先生构成“一切物体均有惯性”的精确不雅念。这应用了( )。

A变式

B定势

C直不雅

D正例和反例的合营

10.要使“陈述性知识”的进修变成“法式榜样性知识”的进修,其须要条件是( )。

A.直接经历的参与

B.教室教授教化感化

C.教员的感化

D.教材体系的建构







【参考答案解析】

1.D【解析】衰退是一种无强化的过程,其感化在于降低某种反响在将来产生的概率,以达到清除某种行动的目标。

2.A【解析】不雅察进修实际是美国心思学家、社会进修实际的开创人班杜拉提出来的。班杜拉认为人的进修主如果不雅察进修。

3.C【解析】自我强化是班杜拉在斯金纳强化实际基本上的重新解释。自我强化是指人能不雅察本身的行动,并根据本身的标准停止断定,由此强化或处罚本身。

4.C【解析】题干阐述的是替换强化的含义。替换强化指进修者经过过程不雅察他人行动所带来的嘉奖性后果而遭到强化。

5.C【解析】“警示”教导是不雅察者经过过程看到榜样受强化而遭到的强化,属于替换强化。

6.B【解析】先进修地板、操场再进修加倍上位的面积概念,属于上位进修;进修完面积的概念再进修三角形圆形的面积这些下位概念,属于下位进修。

7.C【解析】关于一些须要反复记忆的知识或进修过程,触及到过度进修;熟悉万有引力是懂得性知识的进修,是以不须要过度进修。

8.A【解析】理性知识是对事物表面特点和外部接洽的反应。

9.A【解析】变式指概念的正例在有关特点方面的详细变更,也就是经过过程保持概念的关键特点而变更那些非关键特点,从而构成的表示情势不合的例证。“一切物体具有惯性”,惯性是关键特点,物体不合的状况长短关键特点,是以这个是应用了变式。

10.A【解析】“陈述性知识”是关因而甚么和为甚么的成绩,“法式榜样性知识”是关于做甚么和怎样做的成绩,把‘陈述性知识’的进修改变成‘法式榜样性知识’的进修须要直接经历的参与。