【逐日一练】2019年教员资格证测验(12月12日)

时间:2019-12-12 义务编辑:yangguang


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1.对品德性为具有定向调理感化的是( )

A.品德意志

B.品德情感

C.品德动机

D.品德认知

2.马斯洛须要层次实际中的最高层次的须如果( )

A.安然须要

B.尊敬须要

C.归属与爱的须要

D.自我完成的须要

3.人们在旅游过“万里长城”后,在脑筋中留下了活泼的长城笼统。这类记忆是( )

A.情感记忆

B.笼统记忆

C.举措记忆

D.情形记忆

4.( )是人们对他人的认知断定,起首是重要根据小我好恶得出一个断定,然后再从这个断定推论出熟悉对象的其他品德的景象。

A.晕轮效应

B.远因效应

C.社会呆板效应

D.首因效应

5.詹姆士和朗格提出了( )

A.丘脑情感实际

B.情感的熟悉—评价说

C.情感的机体知觉实际

D.情感的动机—分化实际

6.根据耶克斯-多德森定律,领先生完成较轻易的进修义务时,教员应使其心思重要程度控制在( )。

A.较低的程度

B.中等程度

C.较高的程度

D.异常低的程度

7.小平不是为了取得家长的赞成,也不是为了博得名次,只是发明进修过程本身有乐趣。根据奥苏贝尔进修动机实际,小平的进修动机属于( )。

A.认知内驱力

B.自我进步内驱力

C.从属内驱力

D.自我效能感

8.张啸此次测验成就异常差,师长教员找他说话时,他分析近期由于爱好下班内一名女同窗,上课常常开小差进修不敷尽力。这类归因属于( )。

A.不稳定,弗成控制的外归因

B.不稳定,可控制的内归因

C.稳定,可控制的外归因

D.稳定,可控制的内归因

9.内涵进修动机是心思构造中最自发、最稳定、最有效、最耐久的进修动机。以下选项中属于内涵进修动机的是( )。

A.师长教员说测验得满分就带我们去参不雅海底世界

B.可以或许在全校师生眼前下台领奖时很光彩的事

C.争夺将来考个好黉舍,就可以过上幸福生活了

D.好好进修能增长知识,为国度做出更大年夜供献

10.小高同窗的钢笔字写的很标准,稳固演习今后,进修起毛笔字也很轻易,这属于( )。

A.顺向正迁徙

B.顺向负迁徙

C.逆向正迁徙

D.逆向负迁徙







【参考答案解析】

1.D【解析】品德认知是个别品德的基本,是品德情感、品德意志产生的根据,对品德性为具有定向的意义,是行动的调理机制。品德的核心是品德认知。

2.D【解析】自我完成的须如果最高层次的须要。所谓“自我完成”,即寻求自我幻想的完成,是充分发挥小我潜能、才能的心思须要,也是一种创造和自我价值取得表现的须要。

3.B【解析】笼统记忆是以我们感知过的事物笼统为内容的记忆。这类记忆在脑筋中保存的是事物详细的笼统,它以表象的情势在脑筋中存储之前的经历。

4.A【解析】当我们认为或人具有某种特点时,就会对他的其他特点作类似断定,这就是晕轮效应,也称光环效应。

5.C【解析】美国心思学家詹姆士和丹麦心思学家朗格都强调情感的产生是植物性神经活动的产品,也就是说,情感安慰惹起身材的心思反响,而心思反响进一步招致情感体验的产生。他们的实际被称为詹姆士—朗格的机体知觉实际。

6.C【解析】根据耶克斯-多德森定律,当义务比较轻易时,动机程度稍高更有益于义务的完成。

7.A【解析】认知内驱力,即一种先生欲望懂得和懂得,请求控制知识和体系地阐述成绩并处理成绩的偏向。这类内驱力,普通说来,多半是从猎奇的偏向中派生出来的。选项描述小平的进修动机来自于对知识的寻求,是以属于认知内驱力。

8.B【解析】题干描述属于尽力归因,尽力归因属于外部的、不稳定的、可控。

9.D【解析】根据动机产生的动力来源,可以将进修动机分为外部进修动机和外部进修动机。外部进修动机常常由外部诱因惹起,与外部嘉奖相接洽。外部进修动机常常由内涵须要所惹起,与进修本身的兴趣相接洽。

10.A【解析】先前进修对后继进修的影响叫做顺向迁徙,一种进修对另外一种进修起到积极的促进感化叫做正迁徙。