【逐日一练】2020年教员雇用测验(1月7日)

时间:2020-01-07 义务编辑:yangguang


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1.“道之所存,师之所存也”,这表现了教员的( )。

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.管理者角色

D.示范者角色

2.普通来讲,小学阶段相当于人生生长的( )。

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

3.对接到大年夜学告诉书时高兴心境的记忆,就是( )。

A.笼统记忆

B.逻辑记忆

C.情感记忆

D.活动记忆

4.以言语为对象,所反应的是事物的本质属性和内涵规律的思想是( )。

A.直不雅举措思想

B.详细笼统思想

C.笼统逻辑思想

D.发散思想

5.“在才能和兴趣遭到限制的情况下我们若何改变自我”,这属于以下哪类智力的任务?( )

A.说话智力

B.社交智力

C.自我认知智力

D.天然不雅察者智力

6.提出“比来生长区”的心思学家是()

A.华生

B.桑代克

C.维果斯基

D.列昂节夫

7.从进修的成果看,现代认贴心思学家的不雅点是()

A.构成S-R的联系

B.构成新的完形

C.构成认知地图

D.构成新的认知构造

8.“江山易改,本性难移”解释人格具有()

A.全体性

B.稳定性

C.独特点

D.社会性

9.认为迁徙之所以可以或许产生,是由于进修者可以或许概括出两种进修之间所存在的合营道理,持这类不雅点的迁徙实际是()

A.情势练习说

B.合营要素说

C.关系转化说

D.概括化实际

10.智力的核心成分是()

A.不雅察力

B.记忆力

C.笼统思想才能

D.创造力







【参考答案解析】

1.A【解析】教员具有传递社会传统品德、正统价值不雅念的任务。“道之所存,师之所存也”,意思即为哪里有道,哪里就有师长教员,表现班师长教员的传道者角色。

2.C【解析】童年期是指六七岁至十一二岁的年纪阶段,小学阶段相当于人生生长的这一时代。

3.C【解析】情感记忆是以体验过的情感、情感为内容,以亲身感触感染和深切体验为方法 的记忆。

4.C【解析】笼统逻辑思想是应用概念、断定和推理的情势停止的思想,也称笼统思想。它是思想生长的高等阶段,是人类思想的核心形状。它以言语为对象,所反应的是事物的本质属性和内涵规律。

5.C【解析】在加德纳的多元智力不雅中,这属于自我认知智力。

6.C【解析】略。

7.D【解析】认知派进修实际认为,无机体取得经历的过程是经过过程积极主动的外部信息加工活动构成新的认知构造的过程。即进修的成果是构成了新的认知构造。

8.B【解析】“江山易改,本性难移”描述的是人的本性难以改变,表现了人格的稳定性。人格的稳定性是指:一小我的某种人格特点一旦构成,就相对稳定上去了,要想改变它是比较艰苦的任务。这类稳定性还表示在人格特点在不应时空下表示出分歧性的特点。

9.D【解析】概括化实际的重要不雅点是,一小我只需对本身的经历停止了概括,便可以完成从一个情境到另外一个情境的迁徙。该实际认为,先前的进修之所以能迁徙到后来的进修中,是由于在先前进修中取得了普通道理,这类普通道理可以部分或全部地应用于后续的进修中。

10.C【解析】智力也即智能,是令人能顺利完成某种活动所必须的各类认知才能的无机结合,它包含不雅察力、记忆力、留意力、想象力和思想力等成分,并以思想力为核心。