【逐日一练】2020年教员资格证测验(1月10日)

时间:2020-01-10 义务编辑:yangguang


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1.婴幼儿爱好成人接触、抚爱,这类情感反响的动因是为满足儿童的()

A.心思的须要

B.情感表达性须要

C.自我调理性须要

D.社会性须要

2.对幼儿停止说话教导,既要推敲幼儿的原有知识经历,又要()

A.推敲幼儿的兴趣

B.达到预定教导请求

C.留意思维品德教导的请求

D.留意教导办法

3.表示出“精力旺盛、心口如一、倔强、易情感用事”特点的气质类型是()

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

4.幼儿思虑成绩总是借助详细事物或详细事物的表象,对详细的说话轻易懂得,对笼统的说话则不容易懂得。这表现了幼儿思想的()特点。

A.直不雅行动性

B.自我中间性

C.详细性

D.笼统性

5.幼儿教员晨直接待幼儿入园任务的重点是()

A.提示幼儿尽早进入进修状况

B.与家长交换,沟通情感

C.检查孩子的身心状况

D.催促孩子完成家庭作业

6.在生长的教导中起导向和动力感化的是( )。

A.德育

B.体育

C.智育

D.美育

7.涂尔干说过:“教导是成年一代对社会生活还没有成熟的年青一代所实施的影响。其目标在于,使儿童的身材、智力和品德状况都取得鼓励与生长,以适应全部政治社会在整体上对儿童的请求,并适应儿童将来所处的特定情况的请求。”这类结论推出了教导的目标是促进个别的( )。

A.社会化

B.生长

C.特性化

D.可持续生长

8.“君子欲化平易近成俗,其必由学乎”,意思是:君子假设要教化人平易近,形成优胜的风气习气,必定要从教导动手。这类不雅点所表现的教导不雅是( )。

A.教导无目标论

B.社会本位论

C.小我本位论

D.生长本位论

9.现代教导与传统教导的根本差别在于看重( )的培养。

A.实际才能

B.思想才能

C.想象才能

D.创新才能

10.现代教导制度的核心部分是( )。

A.黉舍教导制度

B.职业教导限制

C.成人教导制度

D.教导评价制度







【参考答案解析】

1.D【解析】爱好成人的接触等反应了儿童的社会性须要。

2.C【解析】对幼儿停止说话教导,既要推敲幼儿的原有知识经历,又要留意思维品德教导的请求。幼儿说话教导是完成思维教导纲领的重要手段,是以我们在说话教导中既要留意贯彻说话教导的请求,表现说话教导的特点,又要留意贯彻思维品德教导纲领,务必发挥教材本身内涵的思维性,才能取得优胜的教导后果。

3.A【解析】胆汁质以精力旺盛、心口如一、倔强、易情感用事为特点,全部心思活动覆盖着敏捷而突发的色彩。多血质以反响敏捷、有朝气、活泼好动、举措敏捷、情感不稳定、粗枝大年夜叶为特点。黏液质是以稳重,但灵活性缺乏;扎实,但有些逝世板;沉着沉着,但缺乏朝气为特点的。抑郁质的人以灵敏、稳重、体验深刻、表面温柔、勇敢、孤单、行动迟缓为特点。

4.C【解析】详细性是指:幼儿思想的内容是详细的。幼儿在思虑成绩时,总是借助于详细事物或详细事物的表象。幼儿轻易控制那些代表实际器械的概念,不轻易控制比较笼统的概念。

5.C【解析】略

6.A【解析】生长教导由德育、智育、体育、美育、休息技巧教导构成,五者在生长教导中的感化各不雷同;德育对其他各育起着包管偏向和保持动力的感化,它表现了社会主义教导的偏向,是“五育”的魂魄;智育则为其他各育的实施供给了熟悉基本;体育则是实施各育的物质包管;美育和休息技巧教导是德育、智育、体育的详细应用和实施。

7.A【解析】社会本位论的教导目标论的代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等。其不雅点是由于小我生活在社会中,受制于社会情况,所以要从社会生长的须要出发,重视教导的社会价值;认为教导目标是培养合格公平易近和社会成员;教导是国度的事业;评价教导要从其对社会生长供献的大年夜小来衡量。题干就是涂尔干关于社会本位论的不雅点的详细阐述。

8.B【解析】题干的描述表现了社会本位论的不雅点。

9.D【解析】传统教导把控制知识本身作为教授教化目标,把教授教化过程懂得为知识积聚的过程。在如许的教授教化过程当中,创新才能的培养没有也弗成能取得看重。现代教导强调“发明”知识的过程,强调创造性处理成绩的办法和构成商量的精力。是以,看重创新才能的培养是现代教导与传统教导的根本差别。

10.A【解析】黉舍教导制度是公平易近教导制度的核心与主体,表现了一个国度公平易近教导制度的本质。