【逐日一练】2020年特岗教员雇用测验(1月14日)

时间:2020-01-14 义务编辑:yangguang


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1.四书五经是我国现代(  )的经典著作。

A.道家

B.儒家

C.法家

D.墨家

2.“不愤不启,不悱不发”是孔子阐述(  )教授教化的教导名言。

A.启发式

B.鼓励式

C.成绩式

D.商量式

3.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”表现的课程理念是(  )

A.存眷先生对知识的收获

B.存眷先生的情感生活和情感体验

C.存眷先生的安康生长

D.存眷先生的品德生活和人格养成

4.应试教导和本质教导的本质差别是(  )

A.能否面向全部先生

B.能否促进先生特性生长

C.可否培养先生的创新精力和创新才能

D.能否能进步先生的成就

5.我国《教员法》明白指出,教员是实施教导教授教化职责的(  )

A.从业人员

B.执业人员

C.专业人员

D.任务人员

6.教员请幼儿不雅察两个图形的不合,一名幼儿说:“一个图形大年夜,一个图形小。”师长教员回应说:“对呀,大年夜小不合。还有甚么也不合呢?”另外一名幼儿说:“色彩也不合,一个是白色,一个是黄色。”请问这位师长教员应用的回应战略是(  )

A.提问式回应

B.提炼式回应

C.反复式回应

D.反问式回应

7.幼儿进修评价内容重要包含幼儿对教导活动的参与度、幼儿的情感立场、幼儿的(  )、幼儿在教导活动中的互动程度、幼儿在教导活动中的才能、幼儿的进修习气。

A.进修方法

B.进修门路

C.进修风格

D.进修办法

8.为了进步幼儿应用剪刀的才能,教员在美工区投放了剪刀,不合质地的纸张及画有直线、曲线、不规矩图形的图案,使幼儿停止剪纸活动。这表现了材料投放的(  )

A.丰富性

B.层次性

C.情理性

D.摸索性

9.有些幼儿爱好参加团队活动和小组评论辩论,爱好与错误相互协作游戏进修,与错误合营研究。我们认为这些幼儿偏向于(  )的进修风格。

A.交际型进修者

B.说话型进修者

C.天然学者

D.视觉型进修者

10.正午进餐时,欣欣不当心被热汤烫伤了小手,教员起首对欣欣烫伤的小手处理方法应是(  )

A.冷水冲刷

B.番笕水冲刷

C.擦药

D.毛巾包裹







【参考答案解析】

1.B【解析】“四书五经”是四书和五经的合称,是中国儒家的经典书本。

2.A【解析】“不愤不启,不悱不发”的意思:不到先生尽力想弄明白但依然想不透的水平常平凡先不要去劝导他;不到先生心里明白却又不克不及完美表达出来的水平常平凡也不要去启发他。这句话表现了启发性的教导思维。

3.B【解析】“知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者。”这句话表现教授教化过程应当作为先生一种愉悦的情感生活和积极的情感体验。

4.C【解析】可否培养先生的创新精力和实际才能是应试教导和本质教导的本质差别。

5.C【解析】根据《中华人平易近共和国教员法》第三条规定,教员是实施教导教授教化职责的专业人员,承当教书育人,培养社会主义事业扶植者和交班人、进步平易近族本质的任务。

6.D【解析】题干中教员应用的反问式回应战略,即在活动指导中无认识地创设成绩情境,激起幼儿主动提问,而教员则可以经过过程“反问”,将幼儿在必定情境中的成绩再抛回给幼儿。固然外面上是将成绩悬置起来,然则本质上则是经过过程一种对话两边(师幼)对等交换的氛围促进了幼儿的认知抵触,使幼儿能改变原本的认知图式重新建构知识与概念。

7.A【解析】略。

8.D【解析】为幼儿预备的材料应具有摸索性,即材料应和迷信上一个重要概念有关;应用这些材料应当能提醒很多有关的景象。材料的摸索性还表示在所设计的材料有多种组合的能够,能激起学前儿童自在地应用本身的方法操作、组合、改变他们,这些材料有较广泛的用处,能用多种不合的思路停止摸索和发明。

9.A【解析】略。

10.A【解析】烧烫伤后,急速起了水疱并明显感到苦楚悲伤者,属于浅度的,可以急速用冷水冲刷伤处半个小时到一个小时,待苦楚悲伤减缓后,把衣物渐渐脱掉落或剪掉落,用干净的布覆盖创面再送往医院。早期处理及时、合适的患者愈合比较快,前期的瘢痕也比较轻。有一些烧烫伤面积小,深度也浅,经过冷水浸泡冲刷处理后,涂一些防治感染、促进创面愈合的药物,过几天就会自行好转、愈合,乃至不会留下瘢痕。