【逐日一练】2020年教员资格证测验(2月13日)

时间:2020-02-13 义务编辑:yangguang


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1.关于测验焦炙症的处理,以下哪一种说法是不精确的?( )

A.测验焦炙症须要时可以心思治疗合营抗焦炙的药物来处理

B.学业压力和测验焦炙会构成恶性轮回,令测验焦炙症愈来愈严重

C.测验焦炙症的构成缘由主如果先生外部的压力,所以只需处理好先生的心态和不雅念便可以了

D.体系脱敏法是治疗测验焦炙症的办法之一

2.为了防止测验焦炙症的产生,黉舍咨询人员提早对这些先生停止个人指导,讲解自我抓紧、减缓重要的办法属于( )。

A.早期干涉

B.缺点改正

C.生长指导

D.成绩预防

3.以下哪项不属于进修妨碍症状( )。

A.低智商

B.浏览妨碍

C.留意力缺损

D.活动过度

4.经过过程赓续的强化逐步趋近目标的反响,来构成某种较复杂的行动,这类改变行动的办法是( )。

A.强化法

B.代币嘉奖法

C.行动塑造法

D.处罚法

5.由小学高年级过渡到中学阶段,要经历一个被之为“狂风骤雨”、“断乳期”的生长阶段,教员对处于这个特别阶段的先生可以停止( )。

A.芳华期指导

B.情感指导

C.自我认识指导

D.人际交往指导

6.( )是教导任务的中间环节,对教导任务起了决定性的感化。

A.备课

B.上课

C.课外指导

D.课外作业安排与修改

7.李小明同窗明天参加物理测验时,关于一些简单而熟悉的力学公式,却怎样也想不起。个中触及的遗忘实际主如果( )。

A.阑珊实际

B.搅扰实际

C.动机性遗忘实际

D.提取掉败实际

8.布鲁纳所倡导的“发明进修”的教授教化办法是一种( )。

A.以直不雅感知为主的教授教化办法

B.以商量活动为主的教授教化办法

C.以实际练习为主的教授教化办法

D.以情感熏陶为主的教授教化办法

9.教授教化过程的中间环节是( )。

A.感知教材、构成表象

B.稳固与保持知识

C.懂得教材、构成概念

D.应用知识,构成技能技能

10.赵师长教员在教室上,讲到了“青蒿素”时,向同窗们简介了屠呦呦扎实干事、献身迷信的事迹,同窗们深受教导,这表现了哪一教授教化准绳?( )

A.实际接洽实际

B.迷信性和思维性同一的准绳

C.启发性准绳

D.发散性准绳







【参考答案解析】

1.C【解析】先生测验焦炙,假设较轻,可处理好先生的心态和不雅念,但假设较重,仅依附这类做法缺乏以处理成绩。

2.D【解析】这是成绩预防的办法,防止各类心思成绩的产生。

3.A【解析】进修妨碍普通指那些智力正常儿童在浏览、书写、拼字、表达、计算等方面出现一种或一种以上的进修艰苦的状况。临床不雅察发明,这类儿童其实不存在盲、聋、哑或智力低下(个别智力程度在临界状况),并且接收着正常浅显的教导,或还能够伴随一些情感成绩和行动成绩。

4.C【解析】行动塑造法指的是经过过程赓续的强化逐步趋近目标的反响,来构成某种较复杂的行动的办法。强化法用来培养新的适应行动。根据进修道理,一个行动产生后,假设紧随着一个强化安慰,这个行动就会再一次产生。

5.A【解析】由小学高年级过渡到中学阶段,要经历一个被称之为“狂风骤雨”、“断乳期”的生长阶段,教员对处于这个特别阶段的先生可以停止芳华期指导。

6.B【解析】教授教化任务包含五个根本环节:备课、上课、课外作业安排与修改、课外指导、先生学业成就的检查与评定。个中备课是上课的预备任务,是教好课的条件;上课是教授教化任务的中间环节。

7.D【解析提取掉败实际强调遗忘是由于缺乏一种可供提取的线索,在测验中产生遗忘常常就是由于缺乏线索而惹起的。

8.B【解析】“发明进修”也被称作成绩教授教化法,是让先生经过过程自力任务,本身主动发明成绩、处理成绩及控制道理的一种教授教化办法。根本步调为:(1)创设成绩的情境,使先生在这类情境中产生抵触,提出要处理或必须处理的成绩。(2)促使先生应用教员所供给的某些材料和所提出的成绩,提出解答的假定;(3)从实际上和实际上考验本身的假定。(4)根据实验取得的必定材料或成果,在细心评价的基本上引出结论。是以,布鲁纳所倡导的“发明进修”的教授教化办法是一种以商量活动为主的教授教化办法。

9.C【解析】教授教化过程的根本构造为:激起进修动机、领会知识、稳固知识、应用知识和检查知识。领会知识是教授教化过程的中间环节,包含感知教材和懂得教材,个中最重要的是懂得教材。

10.B【解析】迷信性和思维性同一准绳的本质是请求在教授教化活动中把教书和育人无机的结合起来。