【逐日一练】2020年教员资格证测验(2月17日)

时间:2020-02-17 义务编辑:yangguang


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1.基于先生的直接经历、接洽先生本身生活和社会生活的课程是( )。

A 校本课程 B 实际课程 C 活动课程 D 学科课程

2.教授教化活动的本质是( )。

A 熟悉活动 B 实际活动 C 交往活动 D 教室活动

3.教员的教和先生学的同一活动称为( )。

A 教导 B 教授教化 C 传授 D 进修

4.提出“清楚明了、联想、体系、办法”四段教授教化法,提出了教授教化的教导性准绳的是( )。

A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 洛克 D 杜威

5.德育任务上,德育目标是( )

A 出发点 B 过程 C 核心环节 D 应用方法

6.初一先生李某未能完全地背诵完课文,师长教员罚他抄写课文50遍,师长教员的做法()。

A.属于正常的教导办法

B.属于教导办法欠妥,不背法

C.属于小我熟悉成绩,不背法

D.属于对先生变相体罚,背法

7.李兴终究完成了一道复杂的化学标题,他对本身的解题才能相当满足,这是他()。

A.自我控制

B.自我概念

C.自我评价

D.自我体验

8.教员经过过程()参与进修的平易近主管理。

A.教职工代表大年夜会

B.党代表

C.政协会议

D.小我名义

9.李某强迫本身14岁的女儿停学务农,李某的这类行动侵犯了其女儿的()。

A.生计权

B.参与权

C.私隐权

D.受教导权

10.强强是小学三年级的先生,因智力发育得较晚,虽然进修很尽力,然则成就总是很差,一次测验,他又考了全班的最后一名,班主任当着全班同窗的面,对强强说:“你怎样那么笨,多简单的题啊还答纰谬,你是否是长了猪脑袋啊?”同窗们哄堂大年夜笑。下课了,好几个同窗围着强强叫“猪脑袋”。强强惭愧极了,回家大年夜哭了一场,说甚么都不肯意再上学了。对此,以下看法中缺点的是()。

A.应当赐与该师长教员严肃处罚

B.强强的父母应当尊敬强强的想法主意,留他在家里

C.班主任的行动严重背背了强强的人格权,属于背法行动

D.家长可以代替强强停止申述,保护强强的合法






【参考答案解析】

1.C【解析】校本课程是指在实施国度课程和处所课程的条件下,经过过程对本校先生的需求停止迷信评价,充分应用本地社区和进修的课程资本而开辟的多样性的、可供先生选择的课程。活动课程,是从儿童的兴趣和须要出发,以儿童的活动经历为中间设计的课程,活动课程的主导价值在于使先生取得关于实际世界的直接经历和逼真体验。活动课程亦称经历课程、儿童中间课程,是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中间组织课程。学科课程主如果从各学科范畴中精选的部分外容,按照该范畴的逻辑构造构成的知识体系。实际课程指向的是操作类型的课程,综合实际课具有实际性。

2.A【解析】教授教化过程本质上是一种熟悉活动,并且具有特别性:表示为熟悉的直接性、交往性、教导性和有引导的熟悉。

3.B【解析】教授教化是教员的教和先生的学的双边活动。

4.A【解析】赫尔巴特提出教授教化要具有教导性,即教授教化不但要传授给先生根本知识和根本技能,还要促进先生情感、立场与价值不雅的生长,即促进先生德育的生长。赫尔巴特在“统觉”道理的基本上,提出了“清楚明了、联想、体系、办法”四段教授教化法;夸美纽斯提出“一切知识都从感官的知觉开真个”,主意把教授教化建立在感到活动的基本上;杜威提出了五步教授教化法:艰苦、成绩、假定、验证、结论;洛克的重要著作的是《教导漫画》,提出应当停止名流教导。

5.A【解析】德育目标:对德育培养先生的何种品德的假想与规定。德育目标分为:总目标和分目标。总目标较之分目标具有唯一性或同一性特点。德育总目标是黉舍德育的根本指针,是德育的总偏向。

6.D【解析】体罚是指经过过程对少年儿童的身材停止的处罚而妄图达到教导练习目标的手段,如罚站、罚跪、鞭打等。变相体罚,是指采取其它直接办段,对先生肉体和精力实施惩戒并使其遭到伤害的行动,如休息处罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、咒骂、骄阳下暴晒等行动。《义务教导法》第二十九条规定“不得对先生实施体罚、变相体罚或许其他凌辱人格庄严的行动,不得侵犯先生合法权益。”题干中“师长教员罚先生抄写课文50遍”属于变相体罚,属于背法行动,故此题选D。

7.D【解析】A自我控制,是一小我对本身心思与行动的主动的控制。B自我概念,即一小我对本身存在的体验。C自我评价,是主体对本身思维、欲望、行动和特性特点的断定和评价。D自我体验,是伴随自我熟悉而产生的心坎体验,是自我认识在情感上的表示,如自负、自大、自负、骄傲、腼腆、耻辱等都是自我体验。自我体验常常与自我认知、自我评价有关。标题中李兴解出复杂的标题,认为本身的才能符合本身的标准,认为满足,属于自我体验,故此题选D。

8.A【解析】《教员法》第七条教员享有以下权力(五)中规定:对黉舍教导教授教化、管理任务和教导行政部分的任务提出看法和建议,经过过程教职工代表大年夜会或许其他情势,参与黉舍的平易近主管理。

9.D【解析】李某的女儿14岁,属于未成年人,是应当接收义务教导的年纪,李某强迫女儿停学务农,侵犯了其受教导权。《义务教导法》第三条规定:未成年人享有受教导权,国度、社会、黉舍和家庭尊敬和保证未成年人的受教导权。

10.B【解析】先生作为公平易近,异样享有宪法、平易近法所付与的一切权力。《平易近法公则》第一百零一条规定,“公平易近、法人享有荣誉权,公平易近的人格庄严受司法保护,禁止用凌辱、诽谤等方法伤害公平易近、法人的荣誉。”班主任侵犯了强强的人格庄严权,属背法行动,应严肃处理。强强作为未成年人,他的家人作为监护人,可以采取司法手段保护强强的权力。强强是小学三年级先生,正在接收义务教导,义务教导具有强迫性,家长不得留强强在家,故此题选B。