【逐日一练】2020年教员雇用测验(6月10日)

时间:2020-06-10 义务编辑:yangguang


1.“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”——《学记》。以下选项中对上文懂得不精确的一项是( )。

A.解释进修的重要性

B.比方人不经过培养、锤炼,不克不及成材

C.玉石不经砥砺.就不克不及变成好的器物;人不经过进修,就不会明白事理

D.解释灾害的重要感化

2.孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教员的角度来讲可以懂得为( )。

A.走路身材必定要正派

B.本身做好了,不要教导先生,先生天然会学好

C.对先生下敕令必定要精确

D.教员本身以身作则,一言一行都邑对学临盆生巨大年夜的影响

3.“在教导活动中,教员担任组织引导先生沿着精确的偏向,采取迷信的办法,取得优胜的生长”,这句话的意思是( )。

A.先生在教导活动中是主动的客体

B.教员在教导活动中是主动的客体

C.教员在教导活动中起主导感化

D.在先生生长的过程当中,教员不起感化

4.有一名师长教员,他在上课经常常说错话,一次在他掉言以后,一名同窗举手说:“师长教员,您掉言了。”以下处理方法中最恰当的一项是( )。

A.认为没面子,大年夜发雷霆

B.批驳这位同窗

C.承认本身的缺点,并表扬刚才提出质疑的同窗

D.对本身的缺点停止解释

5.“十年树木,百年树人”,表现了教员休息具有( )的特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.经久性

6.关于先生在教室上玩MP4,以下较好的教导方法是( )

A.大年夜声喝止,地下批驳

B.绝不留情,罚站上课

C.漠不关心,任其天然

D.先暗示禁止,课后再教导

7.实施本质教导,关键是要( )

A.改变教导不雅念

B.改变先生不雅

C.加大年夜教导改革的力度

D.建立本质教导的保证机制

8.“你可以牵马到河畔,但不克不及强迫它饮水”。这表现了在教授教化中,教员要( )

A.遵守先生生长性

B.尊敬先生主体性

C.尊敬全体性生长

D.尊敬因材施教

9.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话表现的课程理念是( )

A.存眷先生对知识的收获

B.存眷先生的情感生活和情感体验

C.存眷先生的安康生长

D.存眷先生的品德生活和人格养成

10. “皮格马利翁效应”给教员的启发是( )

A.教员要善于懂得先生

B.教员要善于赞美先生

C.教员要有很高的知识程度

D.教员要有自负念





【参考答案解析】

1.D【解析】:“玉不琢,不成器;人不学,不知道”的意思是玉石是生成生成的,但要成为有效的器械,还得要经过打磨加工。人只要经过进修、锤炼才能成材。用这个事理来解释进修的重要性。并没有说灾害的感化。故答案为D。

2.D【解析】:本题考察教员职业的特点。教员的示范性对先生的影响有重要的感化,教员应时辰做到为人师表。题干的描陈述的就是教员的示范性。所以本题选D。

3.C【解析】本题考察教员和先生在教导教授教化中的地位。在教导教授教化中,教员与先生都具有主动性,教员要充分发挥引抢先生的主导感化,而先生作为进修的主体,更要发挥主不雅能动性。题干描述的是教员主导感化的表现。所以本题选C。

4.C【解析】教员假设在教室上掉言,被先生指出,必定不克不及碍于面子大年夜发雷霆,不然不克不及在先生眼前建立优胜的榜样,也倒霉于师生关系的生长。教员要精确对待本身的缺点,一方面,教员要改正刚才的缺点,防止在知识上误导先生;另外一方面,要对提出质疑的先生停止表扬,如许先生才能积极地思虑。只要如许,先生才能佩服教员,教员的人格魅力才能吸引和驯服先生。符合该请求的是C选项。所以本题选C。

5.D【解析】本题考察教员休息的特点。教员的休息不是一种短期见效的行动,而是一种具有经久性特点的特别休息过程。人才网job.vhao.net培养的周期长、见效慢,教员对先生的影响不会随着先生学业的停止而消掉,而是会在先生经久的实际中更趋于完美和成熟。所以教员的休息具有经久性的特点。故本题选D。

6.D【解析】A没有尊敬先生,B侵犯了先生的身心安康权,C是不担任的表示,D符合新课程的详细请求。

7.A【解析】实施本质教导,关键是改变不雅念,不雅念不变,实际难以改变。先生不雅属于教导不雅的构成部分;教导改革包含改变教导不雅念;建立强有力的保证机制是实施本质教导的关键地点,而当局行动则是本质教导保证机制的核心。这些保证机制包含:组织保证。各级当局务必建立本质教导引导小组。经济保证。增大年夜教导投入,创造推动本质教导的物质条件。制度保证。为了保证本质教导的顺畅运转,必须建立迷信、体系的教导目标管理制度。师资保证。实施本质教导必须有一支合格的教员部队。所以,本题选A。

8.B【解析】教导教授教化活动是由教员与先生所构成的“合营体”来完成的,个中先生是进修的主体。在教导教授教化活动中,先生不是消极地、主动地接收或等待支付现成的知识,而是经过过程本身积极地、周全展开外部熟悉心思活动获得知识。是以,教员应把进修的空间和时间还给先生,让先生主动参与教授教化活动的全过程,充分表现先生在教授教化中的主体性,使其本质取得有效的进步。教员应当:一、创设情境、激起先生的主体性。2、看重过程,尊敬先生的主体地位。3、渗透渗出办法,促进先生的主体性。

9.B【解析】从题干的描述看,先生的兴趣是激起先生进修积极性的关键,所以,教员在教导教授教化中要留意调动先生的情感体验。所以本题选B。

10.B【解析】皮格马利翁效应也是教员希冀效应,表现了教员的希冀对先生的影响。是以,教员应善于赞美先生。所以,本题选B。