【逐日一练】2020年教员资格证测验(6月12日)

时间:2020-06-12 义务编辑:yangguang


1.王师长教员在新一轮的教员技能大年夜赛中,并未如之前几次一样取得第一名。第一名的取得者是刚入职一年的新师长教员赵师长教员。对此,王师长教员认为很没面子,耿耿于怀,一向认为是赵师长教员抢了本身的风头,在单位中常常对其冷言冷语。以下说法不精确的是( )。

A.王师长教员没有很好地做到自我反思

B.王师长教员有不满,勇于当面提出,而不是眼前使坏,君子坦荡荡

C.王师长教员没有做到联结其他同事

D.王师长教员没有进步本身营业才能的认识

2.英语课上,王师长教员正在讲课时忽然有一只小鸟从窗户飞了出去,在玻璃上碰了几下,赓续收回叽叽叫声,全班同窗都高鼓起来,更有先生大年夜叫:“捉住!捉住!”立时教室次序大年夜乱。这个时辰王师长教员淡定地走了之前翻开窗户把小鸟放飞,然后对同窗们说“小鸟的英语叫Bird,房子的英语叫house,这两个词合在一路是鸟笼的意思,同窗们,这是英语构词法造词,我们来看看明天进修的单词是用了哪一种英语造词法的。”借此收回学陌生散的留意力,并随机改变了原定的教授教化筹划,应用构词法讲解教室的新单词。该案例表现了教员休息的( )特点。

A.主体性

B.创造性

C.复杂性

D.示范性

3.物理课上,南师长教员因大年夜意,本来该学第六课,成果板书写成了第七课,并开端讲解第七课内容,这时候先生纷纷提出第六课还没有学。立时教室里小小纷扰,面对先生们异常没法的神情,南师长教员两手一摊并长叹一口气说:“唉,同窗们,看来师长教员欲望你们成才的心太急切了,所以恨不克不及一天教给你们三天的内容啊!”同窗们听了,收回“呵呵”的笑声,并调剂状况讲解新课程,教室里的氛围也变得异常和谐。这个案例注解教员休息具有( )。

A.直接性

B.创造性

C.复杂性

D.示范性

4.李师长教员常常让同窗们在早读的时辰,相互结对背书,让同窗间相互发明成绩,并停止点评。同时李师长教员也会及时赐与指导和改进办法。李师长教员的做法( )。

A.尊敬了先生的主体地位

B.发挥了先生的本身优势

C.表现了教员的主体地位

D.培养了先生的实际才能

5.在讲解七年级语文《皇帝的新装》一文时,教员要肄业生对人物停止分析后,组织先生小组评论辩论,研究人性。小组评论辩论后所提出的不雅点各不雷同,有的人说,大年夜臣们愚蠢、虚假,皇帝自恋,掩耳盗铃;有的人说,皇帝不称职。皇帝宁可否定现实,也不否定自我;有的人说,大年夜臣们用撒谎来掩盖他们的愚蠢和不称职。接着有两个小组提出了令教员“不测”的不雅点,有的人说,大年夜臣们这么做无可厚非,由于他们是打工的;皇帝奢侈昏庸,但他具有权力,他可以随便应用。说到这里,教员匆忙打断了先生们的说话,认为先生们混闹,价值不雅纰谬,给后来“不测”不雅点说话的先生一顿痛批。关于本次课程,以下说法缺点的是( )。

A.《皇帝的新装》一文采取了协作进修的方法

B.先生们的不合不雅点表现了先生是独特的人

C.面对“不测”不雅点时教员打断先生说话,表现了师长教员的教导机灵

D.领先生出现“偏颇”的思维不雅点时宜疏不宜堵,教员应当合时点拨、及时引导

6.法国有名教导家卢梭提出的“把儿童算作儿童,让儿童成为儿童”对我们有巨大年夜的启发,以下懂得精确的一项是( )。

A.儿童与成人有巨大年夜的差别

B.儿童是进修的主体

C.儿童处于生长过程当中,尚不成熟

D.儿童的身心生长是有规律的

7.小明平常平凡特别不爱措辞,在幼儿园里也是常常本身玩本身的,然则李师长教员经过过程不雅察发明他特别有建构禀赋,可以或许又快又好的把积木搭建出来,因而李师长教员在建构区投放了恰当的材料,并且鼓励小同伙们多参与到建构区里,而小同伙们假设有不会的处所师长教员就约请小明来赞助大年夜家处理艰苦,时间一长,小明也爱和小同伙交换了。这表现了( )。

A.李师长教员很有先见之明

B.李师长教员是一名优良的人平易近教员

C.李师长教员善于发明幼儿的闪光点

D.李师长教员善于不雅察

8.某黉舍五年二班的语文课上,讲到《祖父的园子》时,同窗们正在以小组为单位商量祖父的园子中描述蜜蜂、胡蝶、蜻蜓和蚂蚱等的描述词。有两个先生由于看法不合争论起来。并且叫师长教员来掌管公平,衡量究竟谁的看法精确。师长教员浅笑着说,你们两个的看法都是那么的与众不合,角度新鲜,师长教员为你们可以或许有如许不合的想法主意而认为骄傲。上述案例注解( )。

A.先生是责权的主体

B.每个先生都有本身的独特点

C.先生是不以教员意志为转移的客不雅存在

D.先生的身心生长是有规律的

9.“横算作岭侧成峰,远近高低各不合”,表现了教员休息的( )。

A.经久性

B.复杂性

C.直接性

D.滞后性

10.小玲方才转学,害臊怯弱,不敢说话。钟师长教员屡次鼓励并表扬她,让她渐渐克服恐怖,大胆地在教室上说话。钟师长教员采取的办法是( )。

A.强化法

B.处罚法

C.抓紧法

D.示范法






【参考答案解析】

1.B【解析】B项,王师长教员由于他人取得了第一名,就认为他人抢风头,还“冷言冷语”,解释其气量气度狭窄,暂且不克不及称为君子,更谈不上“君子坦荡荡”。故B项说法缺点。

2.B【解析】题干中的王师长教员在面对突发事宜时,处理合适,敏捷反应,沉着沉着,以本身的沉着稳定了先生的情感,敏捷禁止了教室次序的持续好转,并及时运居心思学的转移留意概念及时把先生的留意力由小鸟转移到英语单词再转移到英语构词法,并由此发挥教授教化内容,捉住了主动权。表现了教导机灵,是教员休息创造性特点的表现。故本题应选B项。

3.B【解析】题干中的南师长教员面对课程上本身的掉误,发挥教导机灵活妙地化解并和谐了教室氛围,表现了教员休息的创造性。故选B项。

4.A【解析】本题考察的是职业理念中的教员不雅。题干中描述李师长教员让同窗们结对背书相互点评,调动了先生的积极性、主动性,充分做到了尊敬先生的主体地位。故本题应选A项。

5.C【解析】选项C,教导机灵是指教员面对突发状况,可以或许敏捷而公道的采取决定,及时有效地处理成绩的一种才能。面对“不测”不雅点时教员打断先生说话,并且痛斥先生的价值不雅念不精确,并未表现了师长教员的教导机灵,反而倒霉于先生的特性生长。故C缺点。

6.A【解析】“让儿童成为儿童”表现出了儿童具有独特点,与成人比拟有巨大年夜的差别,教员要做到因材施教。

7.C【解析】本题考察了“育工本钱”的儿童不雅。“育工本钱”的儿童不雅强调,儿童是独特的人,是环球无双的人,作为教员,应当将儿童算作自力的个别,因材施教,善于发明儿童的闪光点,促进儿童的周全生长。题干中李师长教员的做法就符合了育工本钱的儿童不雅中儿童是独特的人的不雅点。故本题选择C选项。

8.B【解析】先生不雅强调先生是生长的人、先生是独特的人、先生是具有自力意义的人。个中,先生是独特的人包含:先生是完全的人、每个先生都有本身的独特点、先生与成人之间存在着巨大年夜的差别。师长教员在面对不合先生的不合答案时,没有否决任何一方的看法,而是都赐与了好评和赞美。解释师长教员认识到了每个先生都有本身的独特点,克服了用一把尺子一个标准去衡量先生的弊病,调动了先生的积极性,鼓励了先生的“不合”。故选择B。

9.B【解析】本题考察的是职业理念的教员休息特点。题干中的古诗文本意是描述庐山的面孔从不合正面看都出现出不合的风景,在这里隐喻先生的不合,各有所长。面对不合的先生表现的是教员休息复杂性中的休息对象的差别性。故选择B。

10.A【解析】本题考察的是先生心思指导办法。强化法用来培养新的适应行动。根据进修道理,一个行动产生后,假设紧随着一个强化安慰,这个行动就会再一次产生。小玲大胆的说话,教员赐与鼓励和表扬,会促使说话行动再次产生,属于强化法。A项精确。