【逐日一练】2020年教员雇用测验(6月17日)

时间:2020-06-17 义务编辑:yangguang


1.在教导目标价值取向成绩上,主意教导是为了令人增长聪明,生长才干,生活加倍充分幸福的不雅点属于( )。

A.小我本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.才能本位论

2.德国教导家凯兴斯泰纳曾提出过“培养合格公平易近”的教导目标。这类教导目标论属于( )。

A.小我本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.阶层本位论

3.裴斯泰洛齐认为:“生长是小我禀赋的内涵力量,使其经过锤炼,令人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教导的目标。”此不雅点反应的教导目标价值取向是( )。

A.生活本位论

B.社会本位论

C.小我本位论

D.文明本位论

4.马克思主义认为,完成人的周全生长的根本门路是( )。

A.教导与临盆休息相结合

B.知识分子与工人农平易近相结合

C.浅显教导与职业教导相结合

D.黉舍教导与社会教导相结合

5.教导目标的制订遭到诸多身分的影响,个中,决定教导目标的性质、偏向和内涵的身分是( )。

A.受教导者的身心生长特点

B.哲学思维和教导思维

C.临盆力水平和政治经济制度

D.文明传统和教导传统

6.某先生进修英语‘七’时,收回总是汉语拼音字母‘q’的音,这类心思景象是( )

A.原型启发 

B.功能固着 

C.晕轮效应 

D.思想定势

7.在操作技能构成阶段中,表示出多余举措消掉这一特点的阶段是( )

A.操作整合 

B.操作闇练 

C.操作定向 

D.操作形式

8.成语‘绝不平服’表现的意志品德主如果( )

A.克己性 

B.果断性 

C.坚韧性 

D.自发性

9.有大年夜器晚成者也有少年早慧者,这表现了个别才能生长的( )

A.次序性 

B.个别差别性 

C.互补性 

D.阶段性

10.“率真,正直”反应个别心思景象是( )

A.才能 

B.兴趣 

C.性格 

D.动机






【参考答案解析】

1.A【解析】小我本位论者认为,教导的根本目标就是充分红长小我的潜能与特性,至于社会的请求是可有可无的。该实际的重要不雅点:①教导目标是根据人生长的须要制订的,而不是根据社会的须要制订的;②小我价值高于社会价值;③人生来就有健全的天性,教导的根本天性性能就在于使这类天性不受影响地取得生长。题干强调教导是为了令人增长聪明,生长才干,属于小我本位论的不雅点,是以本题选A。

2.B【解析】社会本位论者认为,教导的根本目标是由社会生长的须要所决定的,至于人的潜能与特性的须如果可有可无的。社会本位论的重要不雅点以下:①小我的一切生长都有赖于社会;②教导除满足社会须要以外并没有其他目标;③教导的成果或后果是以其社会功能发挥的程度来衡量的。凯兴斯泰纳是社会本位论的代表人物。“培养合格公平易近”的教导目标属于社会本位论。是以本题选B。

3.C【解析】小我本位论主意从小我天性的须要出发,强调教导要屈从人的生长规律和满足人的须要;重视教导对小我的价值;主意教导的目标是培养“天然人”,生长人的特性,促进人的价值,促进小我自我完成。代表人物包含孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。故本题答案为C。

4.A【解析】马克思在《本钱论》等著作中阐述了关于人的周全生长的学说,他提出,教导与临盆休息相结合是完成人的周全生长的根本门路。是以本题选A。

5.C【解析】本题考察政治经济制度对教导具有制约感化。制订教导目标的根据有多方面的身分,如社会政治、经济和文明身分,受教导者的身心生长特点,制订者的教导幻想和价值不雅等。个中,社会政治、经济和文明身分是肯定教导目标的重要根据。临盆力水平和政治经济制度决定了教导目标的性质、偏向和内涵。

6.D【解析】题干表现了思想定势,思想定势是一种先前的偏向对后继活动的影响。

7.B【解析】操作闇练举措构成主动化,举措流畅,多余举措消掉。

8.C【解析】意志的坚韧性是指在履行决定阶段个别能以倔强的毅力,绝不平服的精力克服一切艰苦。题干表现了坚韧性。

9.B【解析】题干表现了智力生长的个别差别性,详细表示在生长速度上。

10.C【解析】性格是指个别对实际的稳定的立场和习气化了的行动方法。性格是指那些表示在人对事物的一向立场上的特点。“率真,正直”反应的是人的性格特点。