2019www.d66.com证面试之构造化|文文是班上的尖子生,然则他很骄傲,上课顶撞师长教员,怎样办?

来源:山喷鼻教导 时间:2019-05-11 义务编辑:donghui

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构造化是教资面试的第一环节,合计2道标题5分钟

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昔日提问:文文是班上的尖子生,然则他很骄傲,上课顶撞师长教员,怎样办?




【参考答案】

1.先生是处于生长中的人,出现不恰当的行动是可以懂得的,师长教员应当许可先生出错,并赞助他们克服缺乏。是以,面对这类情况,我会保持沉着,不会立时批驳他,而是停止适本地引导。

2.在教室上,为防止抵触进一步激化,我会根据顶撞的缘由,分情况对待。假设先生是由于我讲的内容纰谬而顶撞,我会主动承认缺点,并积极改正。假设是由于先生的立场骄横而主动顶撞,为防止抵触的激化,我会表示他课后再说,保持正常的教室次序。

3.课后,我会找到这名同窗停止沟通,肯定他的成就,并耐烦聆听他的想法主意,引导他熟悉到本身课上的这类行动既不尊敬师长教员,又会影响到其他同窗,从而教导他根绝此类任务再次产生。同时,我会与家长停止沟通。向家长反应相干的情况,惹起身长的看重,让家长知道我们不只需关怀孩子的成就,还要关怀孩子性格的培养,家校协力,同为孩子的生长保驾护航。

4.最后,我会停止深刻地反思。回想本身在平常平凡的任务中,是否是过于看重先生的成就而忽视了先生性格的培养,或许能否与先生的沟通较少,关系太过冷淡。是以,在往后的任务中,我会加强与先生的沟通,并存眷先生的周全生长,促进先生安康生长。


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